جزوه شماره شش
جلسه هفتم | بیستم آبان ماه
| نظریه بندورا |
_ بنیان گذار: بندورا/ کانادایی
_ تفاوت و شباهت با نظریه رفتار گرایی:
۱. هر دو بر تقویت تأکیید دارند ==> تنبیه
۲. تقویت بیرونی
_ تعیین گر متقابل/ جبر گرایی متقابل
_ یادگیری مشاهده ای: تقویت جانشینی / ترس (تنبیه) جانشینی
[ادب از که آموختی؟ از بی ادبان !]
مراحل:
۱. توجه
۲. به یاد سپاری
۳. بازآفرینی
۴. انگیزشی
| الگو برداری در سنین مختلف |
_ کودکی اولیه/ ۶_۰/ والدین
_ کودکی ثانویه/ ۱۱_۶/ مربیان
_ نوجوانی اولیه/ ۱۵_۱۱/ همسالان
_ نوجوانی ثانویه/ ۲۰_۱۵/ سوپراستار ها
_ جوانی/ ۴۰_۲۰/ حاکمان و مسئولین [تصمیم گیران کلان]
_ میان سالی/ ۶۰_۴۰/ عقل، خرد، منطق [خودشکوفایی عقل]
_ سالخوردگی/ ۶۰ به بالا/ فطرت گرا
|تعریف مفاهیم |
_ خود نظم جویی/ خود نظم دهی: تولید و هدایت رها [رفتار، هیجانات، اندیشه] از طریق خود برای رسیدن به هدف
_ خود کنترلی: رفتاری ثابت در حضور و غیاب تقویت و تنبیه/ توانایی کنترل رفتار خود در هر محیطی
_ خودکارآمدی: ارزیابی فرد یا داوری وی که در رابطه با یک موقعیت چه طور رفتار می کند؟ [چند مرده حلاج است؟]
_ خودباوری: ارزشیابی کلی هر فرد درباره خودش [جنبه عاطفی/ عزت نفس]
_ خودپنداره: توصیف ویژگی های خود، + یا - [جنبه شناختی/ اعتماد به نفس (+)]
_ عاملیت انسانی: طراحی عامدانه، آگاهانه و هدفمند برای اثرگذاری بر رویدادهای آینده [چهار مؤلفه دارد: عمدی/ آینده نگری/ خود واکنش سازی/ اندیشه ورزی]
